北京日本文化中心（日本国际交流基金会） 　日语教育专家 铃木今日子

　　2014年12月，我们拜访了位于福建省闽清县的闽清职业中专学校。闽清县距离福州市内大约有1小时的行车距离。闽清县群山环绕、名叫梅溪的小河穿越小城，溪水潺潺，分外安静，不禁让人想起日本的位于山间的温泉之地。在闽清县似乎也有温泉。
　　闽清职业中专学校（http://www.mqzz.net/）设有初中部和高中部，大约800名学生。学校设有10多门专业，涵盖会计、电子、计算机、建筑、幼儿教育、饭店管理、铁路等。其中，高速铁路专业的二年级学生的第二外语课为日语。乘坐中国高速火车的外国人越来越多了，为了提供更好的服务，学习英语或日语成为必不可少的一环。日语课的安排为每周二节，每节45分钟。第一个学期学习平假名、简单的寒暄和日语的基础知识，第二个学期使用《艾琳学日语》进行教学。
　　在我们拜访这所学校的时候，他们正在复习《艾琳学日语》的第四课。老师把上一节课上所学习的基本短剧的会话部分（请见《Web版艾琳挑战！我会说日语》）放在白色的幻灯片上，学生们一边看着幻灯片，一边进行会话的练习。
　　之后，学生们复习「○○はどこですか」的语法，并用教室、宿舍等学校的设施场所进行练习。而且，他们还把福州这样的地名加进去练习，从福州到拉萨，他们环游了中国一周，非常符合高速铁路专业的风格。
　　在休息的时候，老师和学生们传阅了《日本的女儿节人偶》的宣传册。学生们非常感兴趣地阅读着册子的身影给我们留下了深刻的印象。比起能说日语，让大家对日本感兴趣或许是更为重要的吧！
　　最后，我们问学生们："你们喜欢艾琳吗？"
　　学生们都活泼而直率地回答："喜欢！"
　　我们听了之后感到非常高兴。希望哪一天能够坐上高铁，和他们再见面！

　　2013年夏季期盼已久的《艾琳学日語》教材在中国大陆首发以来，越来越多的日语爱好者开始使用由《エリンが挑戦！にほんごができます。（艾琳来挑战！我会说日语）》（日本国际交流基金会编撰）改编的教科书，本书编写的初衷是在于促进"语言学习"和"不同文化・多元文化的理解"。而汉化版的《艾琳学日语》是北京日本文化中心为满足中国广大的日语爱好者获得最新的日本文化和社会以及更多的日本国情之欲望，为了更好地促进中国的中学日语教学的发展而将其改编，由人民教育出版社出版、发行的。
　　我在以往的日语教学中一直都是以《大家的日語》、《〔中日交流〕标准日本语》作为日语教科书，试用了《艾琳学日語》（附DVD光盘）后发现该书有很多值得推崇的地方：首先是该书是按照现今最新的教学理念(即学生动中学，教师动中教)编写的，其次书的编写体系符合日语初学者由浅入深、循序渐进的学习习惯。每课由三部分组成：Can-do目标（交际任务）、话题或会话场景、見てみよう(日本景物)。教学中学生们通过阅读漫画、观看视频或动漫学日语，在轻松、快乐环境中掌握地道的基本日语用法、了解日本文化与社会、获取日本高中生和在日外国留学生的校园学习与生活信息。该书中漫画富时代感，人物造型也超可爱的，很能引起学生的兴趣和共鸣，学生们都很喜欢读和看。基本课文的DVD视频中演员的表演也很出色，可以学到原汁原味的日语对话。课后练习设计也很好，题型多样，有的还可以作为学生之间用日语互动的素材，此外还出现了一些现在日本高中生使用频率最高的新词汇。每5课都设置了一个Can-do Check！表（交际任务评价表），学生可以对每课的学习情况进行自评和互评，教师也可以利用本表对学生进行评价，随时调整教学进度、对教学难点的突破和教学的内容确定很有帮助。
　　此外，通过网络版的《エリンが挑戦！にほんごができます。》（网址http://www.erin.ne.jp）可以听课文的录音并同步看见录音文字，便于进行听音和对话教学以避免DVD播放时因为视频中对话者语速太快、暂停键难以控制等问题。再有就是在教学前备课时单词的准备要花比较多的时间，再版时若能在每课的末尾增加新出单词一栏就好了。