如何将"文化"导入进我们的课程当中的呢？

在2015年春季全国中等日语教师研修会（2015年3月、苏州）上，郑秋迪老师（苏州外国语学校）
和清水美帆日语教育专家（北京日本文化中心）将异文化理解作为课程的焦点进行授课。
学生是以日语作为第二外语的15名初中2年级学生。

首先让学生们看《艾琳学日语》第二课《来看看吧-高中生活-》的DVD。
DVD里面介绍了一位名叫"上坂彩"的真实高中学生的日常生活。希望能够通过比较上坂同学和自己的生活，采用小组讨论等形式，让学生们不仅能了解日本的文化和习惯，也能意识到中国的文化和习惯。

当然，日本的高中生活是多种多样的。我们并不希望老师的讲解让学生形成固定印象，老师只需要帮助和引导学生自主发现问题。 小组讨论时大家用中文。可能有人会觉得"明明是日语课为什么不用日语呢？"其实平时的课程都是用日语进行教学的，但是因为这次课程的目的是异文化理解，用中文更有利于大家表达自己的想法。 那么，看了上坂彩同学的高中生活之后，苏州外国语学校的学生们会有怎样的发现和想法呢？公开课情况请参看动画视频。

【感想】　郑秋迪老师（苏州外国语学校）

　　我是江苏省苏州外国语学校的一名日语老师，在今年春季全国中等日语教师研修会中能够和日本国际交流中心的日语专家一起展开一次"協働学習"的公开课，对于我这名入职不到一年的新老师来说，是一次难得的珍贵体验。本节公开课定位为文化课，旨在让学生通过观看教材当中的影片来了解日本的高中生活，进一步比较与自己的学校生活有什么差别，并谈一谈自己的想法。切合本次研修会主题"協働学習"，在课堂上学生和学生之间，学生和老师之间通过互动学习，在智力竞赛中了解到以往未知的一些日本学校生活小常识，在彼此的探讨交流中引发思考，找出中日学生生活的异同点。在异文化的交融中加深对本课主题的理解。

　 学习一门语言的同时，了解所学语言对象国的文化是非常有必要的。而这次课堂上所使用的教材《艾琳学日语》就很好的对日本的生活、文化进行了补充。在每节课后的"文化"环节，活动设置多样化，能够极大的激起学生们学习的兴趣。教材配置的DVD中有风趣可爱的卡通人物形象，主题鲜明的日常生活短剧，地道的口语表达方式……让学生们在快乐学习的同时，不仅能够多方面的了解日本社会、文化，更能够将所学运用于实际生活当中。